Заметки бывшего учителя: Рижская школа 25 лет спустя



От автора блгога. Хотя речь не о Риге, а об облазовании вообще. Точно то же сегодня наблюдается во всех постсоветских школах. И это не проблема плохих учителей и неправильных детей. Это проблема неверных ориентиров общества.

Я, учитель, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.

У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!

Читать дальше...Свернуть )

Метки:
Подписаться на Telegram канал yurasumy
promo yurasumy may 8, 2016 14:11 24
Buy for 300 tokens
Теперь здесь будут размещаться мои видеозаписи: https://www.youtube.com/channel/UCSQSxUJb4zH1SEpzNerSLLg Мой старый аккаунт в Мордокниге не работает и уже окончательно. Этот аккаунт теперь будет рабочим https://www.facebook.com/profile.php?id=100012191972251 Он будет своеобразным зеркалом…
абизяны умнее
До четырёх лет дети на уровне приматов подражают взрослым и не спрашивают ЗАЧЕМ ЭТО НАДО, даже говорят "Я САМ!" Но потом к учёбе относятся как к насилию, им живя на всём готовом понятно, что для жизни достаточно иметь рот и задний проход.
>>>>"За десять минут до конца урока, мне сдавались листочки с несколькими случайно подобранными фразами, их же владельцы в ожидании звонка просто сидели, украдкой под партами играя на мобильных телефонах."

Да не играли они! Они искали ГДЗ "Готовые домашние задания". Я это знаю по собственному ребенку - найти ответ в интернете гораздо быстрее, чем найти его в учебнике.
сейчас образование, методики которого постоянно копируют с запада, нацелено на подготовку такого середнячка-потребителя-обывателя, когда вполне достаточно научить читать, писать и считать до 1000 - ну а затем послать вон на улицу бабло заколачивать или потреблять готовое...
рижская или
российская? Кажется, это так и не пояснили. Да и неважно. И в Испании, и в Германии очень похоже. Интересные дети есть, но они замкнуты в своем кругу, без всякого контакта с другими учениками, и тем более - учителем. От которого, в старших классах, требуется одно - только бы не мешал.

...ну может и не надо?


Беда совкового образования в том, что оно существовало в отрыве от реальности, как результат очень образованные сантехники и спившиеся инженеры.


На мой взгляд процесс обучения сразу после 2-3 класса, как ребенок научится читать по слогам и писать заявление, должен переставать толкать его к знаниям, а предложить ему самому тянуться к знаниям. Потянутся единицы, но много умных людей и не нужно.


Важнее не массовость образования, а результат - когда умный, образованный человек находит свою нишу и применение своим знаниям. Что при совке было редкостью, и хрен с ней, с массовостью.

Не могу сказать, что дети не желают успешной учёбы. Чем старше, тем больше желают, потому что впереди ЕГЭ и вуз.
И это не зубрилово - многие участвуют в олимпиадах и занимаются серьёзно. По склонности к каким-то предметам.

Во Франции школьникам моложе 15 лет запретили в классах пользоваться мобильниками. Потому что отвлекаются, играют, картинки смотрят - отсутствуют. Те, кто старше, уже соображают, что учёба нужна (см. выше).
Да, всё очень грустно в европейских школах. Сужу по итальянской школе, куда ходит мой сын. Если сравнивать с тем советстким образованием, которое я получила, то можно считать, что мой сын выйдет из школы неучем.
Оказывается фильм "Приключения Буратино" не хотели выпускать в прокат так как там прослеживалось неуважительное отношение к старшим в лице Карабаса-Барабаса. Мой сын учится в 470 лицее Санкт-Петербург физико-математический, учителя сказали ни о каких кружках и секциях речи быть не может, учатся по усложненным учебникам. Мне 47 лет я неплохо закончил школу, то что они проходят мы не учили, масса теорем, которые мы не проходили. Вообщем конечно из за развития и доступности интернета, знаний у детей стало меньше так как нет необходимости столько запоминать как раньше, но они значительно сообразительнее.

Edited at 2018-12-01 21:57 (UTC)
Выступая перед общим собранием Медицинского общества города Портмунда, доктор Рональд Гибсон начал свой доклад[2] четырьмя цитатами.

Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.

Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.

Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек

Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.


После того, как часть аудитории разразилась аплодисментами, доктор Гибсон открыл имена авторов цитат. Первая заимствована у Сократа (470—399 гг до н. э.); вторая у Гесиода (ок. 720 г. до н. э.); третье изречение принадлежит египетскому жрецу Ипуверу, жившему за 1700 лет до н. э. ; четвертая обнаружена совсем недавно на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона. Возраст этого горшка — свыше 3000 лет.
..
В силу возраста молодым НЕ дано понять,

ЧТО(!) качать надо ?!

Вам всё-равно придётся к кому-то прислушиваться !
.
..
ДЕТИ ! ВАС ОБМАНЫВАЮТ !!.

"КАЖДЫЙ человек с МОМЕНТА РОЖДЕНИЯ должен быть ВКЛЮЧЁН в общество,

экономику, государство на РАВНЫХ условиях,

путём наделения каждого

равной долей в природных ресурсах...

"КАЖДОМУ РАВНУЮ ДОЛЮ В КАЖДОМ ПРИРОДНОМ РЕСУРСЕ" ©.".

"И, само собой, каждая семья с появлением в ней ребенка приобретает дополнительный источник дохода – долю этого ребенка в каждом природном ресурсе.".

http://maxpark.com/community/7668/content/5123807

http://maxpark.com/user/632656317/content/662784